“我是谁?我在哪?不是我找不到教室是太久没上学了……”随着开学季的到来,“神兽们”终于告别网课,回归了校园。有找不到教室急得哇哇大哭的小朋友,有忘了自己班级、不记得老师姓什么的小朋友……但值得注意的是,网课之后的孩子们,眼睛还好吗?
近日,开学之后的“神兽”们纷纷发现,
坐在教室看不清黑板了!!!
家长纷纷表示,孩子上学后回来反映看不清黑板,出现了视力不同程度的模糊。
发现孩子视力有问题就着急配眼镜?小心孩子是假性近视。近视也有真假之分?可能许多家长还是头一次听说。不少青少年儿童刚开始出现近视症状时,可能是假性近视,此时是完全不需要配眼镜的。让眼睛得到充足的休息,经过医生的合理调节,视力是完全可以恢复正常的。
相反,假性近视如果真的戴上眼镜,久而久之,就会慢慢发展成真性近视。而真性近视是不可逆。
青少年近视防控需要一套完整的科学体系,除了配戴度数精准的眼镜,还需要采取科学手段预防近视的发生和增长。通过科学检查后进行准确判断,针对不同的近视成因采取合适的方式矫正,才能达到良好的控制效果。爱尔眼科正在把近视防控推向个性化诊疗新时代。目前,爱尔眼科已搭建起预防、检查、控制“三位一体”的近视防控体系。
云夹能够精准监测孩子近视发展的5大后天影响因素,给家长提供护眼建议、提醒孩子保持良好用眼习惯、使医生准确掌握近视发展过程,有针对性的给出更好的矫治方案。
专家建议,孩子3~6岁开始每年做一次全面视光检查并建立屈光发育档案。给孩子的眼睛做一个屈光发育评估,详细了解孩子的屈光变化情况,及时发现屈光发育异常。
每个孩子都是天生的“远视眼”爱尔远视储备检查,通过孩子眼轴长度、角膜曲率、视力状况等检查项目,监测出孩子的“远视储备”情况,预测近视发生和发展的情况。
找到导致孩子近视的眼球结构功能问题,需要针对眼部调节、运动功能进行NRA、PRA、BCC、聚散能力测量等多项检查。
若双眼视功能出现障碍,可制定相应视觉功能训练方案,从根本上提高视觉功能、视觉舒适度,使视觉功能得到有效恢复,缓解视疲劳,最终实现控制近视增长速度的目的。
针对孩子的眼轴、角膜曲率等视力状况,验配契合孩子眼球的离焦镜片,使视网膜周边的远视性离焦变为近视性离焦,从而抑制眼轴增长,控制度数的增长速度。
通过夜间佩戴角膜塑形镜,白天获得清晰裸眼视力,提高视觉品质,有效解除周边视网膜模糊像,并在一定程度上抑制眼轴增长,是控制近视增长速度的有效手段之一。
1:投屏到电视进行学习,使用防蓝光镜片
2:下课务必远眺
3:关注学习环境 尽量改善姿势和光照
4:注重营养 保障睡眠 运动强体
5:亲子互动游戏 引导眼睛放松